---
title: "Gruppeordningen"
description: "Gruppeordningen"
date: "2026-09-01"
created: "2026-09-01"
---

[Hjem](https://moelleholmskolen.htk.dk/)

                    [Om skolen](https://moelleholmskolen.htk.dk/om-skolen)

                    [Specialafdelinger og modtageklasser](https://moelleholmskolen.htk.dk/om-skolen/specialafdelinger-og-modtageklasser)

                [Gruppeordningen](https://moelleholmskolen.htk.dk/om-skolen/specialafdelinger-og-modtageklasser/gruppeordningen)

# Gruppeordningen

Mølleholmskolens Gruppeordning er et specialtilbud for elever (3.-9. klasse) med eller uden diagnoser indenfor gennemgribende udviklings- og opmærksomhedsforstyrrelser.

Eksempler på diagnoser: Autisme spektrum forstyrrelse, ADHD og Angst. Nogle af eleverne har dobbeltdiagnoser.

Fælles for alle elever er et behov for et mindre miljø, og en højere grad af struktur, tydelighed og genkendelighed.

Gruppeordningen består af 8 grupper/klasser, der rummer mellem 7-10 elever. Gruppeordningen har egne lokaler, som så vidt muligt er skærmet fra resten af skolen.

Gruppeordningen underviser ud fra folkeskolens formålsparagraffer. Undervisningen tilrettelægges individuelt efter hver elevs formåen og sigter mod folkeskolens afgangseksamen.

Hvert år revurderes gruppernes sammensætning ud fra et fagligt og socialt synspunkt. Man kan derfor ikke regne med at fortsætte i den samme gruppe år efter år.

Gruppesammensætningerne tager altid udgangspunkt i bedst mulig udvikling og trivsel for hvert enkelt barn.

Der er typisk tilknyttet 1 pædagog/pædagogmedhjælper samt 2 lærere til hver gruppe.

Udover det har Gruppeordningen et tæt samarbejde med PPR, hvorfra der er tilknyttet faste psykologer, en UU-vejleder og en talepædagog.

Gruppeordningen arbejder fortrinsvis på at matche krav til elevernes forudsætninger. Herunder at undersøge og løse hvad der evt. står i vejen for at eleverne kan leve op til de forventninger, som omverdenen har til dem.

Gruppeordningen tager udgangspunkt i en low arousal tilgang og arbejder med struktur og forudsigelighed med individuel visuel understøttelse.

Gruppeordningens elever kan på trods af samme alder og klassetrin være på meget forskellige faglige niveauer i de forskellige fag, hvorfor vores undervisning fortrinsvist er individuelt tilrettelagt.

Gruppeordningen øver sideløbende, alt efter de enkelte elevers forudsætninger, i at være en del af fællesskaber på en hensigtsmæssig måde både i sociale og faglige sammenhænge.

Gruppeordningen lægger stor vægt på et udvidet skole/hjem samarbejde, præget af åben dialog, gensidig respekt og tillid.